GRADO SEXTO

¡Mecanismos! 

Queridos estudiantes por favor léan, interpreten y al final realicen las actividades propuestas.
Para complementar el tema ingresen a este vinculo:

http://pelandintecno.blogspot.com/2010/09/2eso-mauinas-y-mecanismos-actividad.html
¡Mecanismos! los hemos visto más de una vez ...Cuando andamos en bicicleta...

...Cuando hacemos un rico postre con la batidora...

...Cuando queremos saber la hora con nuestro reloj...

¿Qué son los mecanismos?

• Son aquellos elementos que permiten resolver problemas relacionados con la transmisión, regulación o modificación del movimiento en un objeto tecnológico. Cuando se unen y forman un conjunto de elementos dinámicamente relacionado son un sistema mecánico. Ejemplo: Un engranaje, dos ruedas dentadas con ejes cercanos.

- Son mayoritariamente usados en las máquinas.
• Su diseño y construcción debe ser muy preciso para lograr que una máquina se mueva.


EJEMPLOS:
El uso de una manivela para mover otros mecanismos y poder moler carne en los tiempos de nuestros abuelos o tatarabuelos.


La utilización de engranajes para que se abran los lectores de CD en un computador.

El movimiento que hace una palanca para poder activar el funcionamiento de algún objeto tecnológico o máquina en particular ¿Te acuerdas de comerte un rico pan tostado con un tostador eléctrico?
• La ciencia que estudia la acción de las fuerzas sobre los cuerpos y los movimientos de éstos en relación con las fuerzas que ejercen sobre ellos, es la MECÁNICA (parte de la física).


Tipos de Mecanismos

Mecanismos de transmisión


Permiten transmitir el movimiento de un lugar a otro. Ejemplos: - Palancas (Lineal) - Poleas (Circular).

Para ello utilizan ruedas lisas –– correas – ejes – cadenas.
Ruedas dentadas Ruedas lisas Ejes Cadenas Correas


CIRCULAR LINEAL

Transmiten el movimiento en forma circular.

Engranajes (entre ejes cercanos)

La transmisión por engranajes se usa entre ejes cercanos y se realiza por empuje directo de los dientes de dos ruedas dentadas. El sentido de giro en un eje es inverso al otro.


Poleas (entre ejes lejanos)
La transmisión por poleas se usa entre ejes distantes y se logra por el arrastre entre dos ruedas y una correa que las abraza en su contorno.
El sentido de giro es igual en ambos ejes.

Nota: La transmisión por ruedas dentadas y eslabones combina la aplicación de las poleas (ejes distantes) con la de engranajes (ausencia de deslizamiento), por lo que el sentido de giro es el mismo.

Transmiten el movimiento en forma lineal.

Palanca

"Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo", frase de Arquímides (287-212 a.C), un científico de la antigua Grecia, quien logró explicar el funcionamiento de la palanca.

Se compone de una barra rígida y de un punto de apoyo o fulcro (A).
Sobre la barra rígida se aplican una fuerza llamada potencia (P) y otra llamada resistencia (R).
Según la colocación de estos tres elementos (punto de apoyo, potencia y resistencia), las palancas pueden ser de tres tipos.

De Primer Género:
El punto de apoyo se encuentra entre la potencia y la resistencia.

De Segundo Género:
La resistencia se encuentra entre la potencia y la el punto de apoyo. Mientras más cerca esté la carga en la carretilla del punto de apoyo, (la rueda), más sencillo es desplazarla.

De Tercer Género:
La potencia se encuentra entre el punto de apoyo y la resistencia. Como la carga está más alejada del punto de apoyo, la fuerza aplicada debe ser mayor.


Mecanismos de modificación

Cambian la velocidad de movimiento.

Ejemplos: Sistema de piñón y cremallera – Biela – Manivela - Cigüeñal - Leva.

BIELA

Operador tecnológico que aplicado debidamente a otro que da vueltas convierte su movimiento de giro a otro de vaivén.

MANIVELA

Gracias a la biela y a la manivela, los pistones movidos por el vapor hacían girar las ruedas en los trenes antiguos.

CIGUEÑAL

Operador tecnológico que aplicado debidamente a otro que da vueltas convierte su movimiento de giro a otro de vaivén.


Mecanismos de regulación

Frena o impide el movimiento en algún sentido.

Ejemplos: - Llaves de regulación de gas y agua.


ACTIVIDADES:(Primera hora de clase)

Realiza las siguientes actividades y pégalas como una entrada en tu Blog.
1. Busca en Internet los mecanismos que faltan en el documento, agrega imágenes alusivas poniendo su nombre y su función.
2. En un esquema sintetiza los tipos de mecanismos.
3. Menciona tres máquinas u objetos tecnológicos que uses en tu casa que tengan
mecanismos, enuncia cuáles mecanismos.
4. Da 3 ejemplos de objetos que usen palancas.
5. Haz un dibujo de un mecanismo que haga mover una marioneta.
6. Define con tus palabras lo que es mecanismo

(En la segunda hora deben construir en el cuaderno un crucigrama con los términos del tema: Mecanismos
(adaptado de eduteka.org)

EL PROCESO TECNOLÓGICO

1.  Coloca la opción en los los espacios vacíos  de acuerdo con la palabra o palabras adecuadas:

a. La _________.es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos y habilidades con el fin de crear un objeto o sistema

tecnológico que permita resolver un problema o satisfacer una necesidad.

b. La                                       es el conjunto de conocimientos sobre el mundo  que posee el ser humano.

c. La                                       es el conjunto de habilidades (cosas que sabemos hacer) de las que dispone el ser humano.

d. El __________es el conjunto de etapas o fases de construcción de un objeto que permita resolver un problema o satisfacer una   necesidad.

2.  Indica al menos tres objetos tecnológicos que solucionarían las siguientes necesidades:

a)   Ir a una isla

b)   Hacer un cálculo matemático

3.  Indica al menos tres de las características o propiedades que deben cumplir los siguiente objetos tecnológicos:

✔ Lápiz

✔ Paraguas

✔ Botella de agua

✔ Bombilla

4.  Haz un listado de 5 objetos tecnológicos que sirvan para facilitar el trabajo en casa e indica que necesidad cubre.

OBJETO TECNOLÓGICO	NECESIDAD QUE CUBRE
1.
2.
3.
4.
5.

5.  Para  cada  una  de  las  siguientes  necesidades  enumera  al  menos  cinco  productos  tecnológicos  desarrollados  para solucionarlos:

✔ Transporte:

✔ Comunicación:

✔ Vivienda:

✔ Cocinar:

6.  A continuación figuran tres fases del proceso tecnológico.

✔ Prever las necesidades de mano de obra.

✔ Prever las necesidades de materiales.

✔ Prever las necesidades de herramientas.

a. Ordénalas cronológicamente (en el tiempo). 

b. Explicabrevemente el porqué de dicho orden

c. ¿A qué etapa del proceso tecnológico se refieren?

7.  A continuación figuran varias fases del proceso tecnológico. Ordénalas cronológicamente (en el tiempo) numerándolas.

✔ Diseñar el objeto

✔ Elaborar el presupuesto

✔ Prever las necesidades de materiales

✔ Prever los tiempos y elaborar el plan de construcción

✔ Prever las necesidades de herramientas.

8.  Ordena las distintas etapas del proceso tecnológico cronológicamente (numerándolas):

✔ Construir el objeto.

✔ Analizar el objeto.

✔ Identificar el problema o necesidad.

✔ Planificar la construcción del objeto.

✔ Tener una idea de cómo solucionar el problema o necesidad.

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2026

Ingresa al siguiente enlace, lee, establece compromisosalcanzables y  desarrolla las actividades propuestas en este plan de mejoramiento:

https://docs.google.com/document/d/1LMOYyQ18HbQEgkOBM-mtAIbrnHdYAuk8/edit?usp=sharing&ouid=113825175677481741042&rtpof=true&sd=true

VIDEO PARA REPASAR LOS HIPERVINCULOS

 

PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO 2026

Ingresa al siguiente enlace, lee, establece compromisosalcanzables y  desarrolla las actividades propuestas en este plan de mejoramiento

https://docs.google.com/document/d/1diHZOLABtnHauaxCjsqbUSmuq6x_DuYM/edit?usp=sharing&ouid=113825175677481741042&rtpof=true&sd=true

ACTIVIDAD EN EXCEL

·      Genera una tabla como la siguiente, imagina tu propio emprendimiento y lleva la contabilidad de tus ventas.

·  Realiza las operaciones necesarias para saber cuánto han sido tus ganancias, en la venta de 15 productos

·  Usa colores, en cada columna

· Consulta en Internet, los valores reales de compra, calcula cuánto ganas según el precio al que lo vendes. (usa la operación matemática adecuada)

 CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA

https://docs.google.com/document/d/1yxcQknWgEw8CPBfwkTTnLooYGoDCrTlC/edit?usp=sharing&ouid=113825175677481741042&rtpof=true&sd=true

ACTIVIDAD CAZA DEL TESORO_2026 

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA 

Para crear una carpeta en el escritorio:

 

1. Clic derecho en un espacio vacío del escritorio. 

2. Selecciona la opción Nuevo 

3. Elige Carpeta, escribe el nombre que quieras. 

4. Presiona Enter 

Para guardar un archivo en una carpeta en el escritorio:

• Desde un programa (Word, Excel, Power point):
• 1. Vaya a Archivo 
• 2. Seleccione Guardar como.
• 3. En el cuadro de diálogo, en la barra lateral izquierda, busque y haga clic en "este PC 
• 4. Elija Escritorio.
• 4. En el lado derecho elija la carpeta creada con anterioridad y dé doble clic, para abrirla.
• 5. Escriba el nombre del archivo.
• 6. Presione Guardar

 AUTO-EVALUACIÓN
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1. ESCRIBO CON DETALLES SOBRE MIS NUEVOS CONOCIMIENTOS, COMO ME LLEGAN, QUE ME PRODUCEN (DUDAS, INQUIETUDES, ETC)

 
2. DESCRIBO MI ACTITUD EN CLASE Y LA DE ALGUNOS DE MIS COMPAÑEROS MAS CERCANOS Y QUE DE ALGUNA MANERA ME ACOMPAÑAN, SIMPATIZAN O NO…

 
3. LO POSITIVO, LO NEGATIVO, LO NUEVO, LO QUE YA CONOCIA Y QUE ME LLEGA COMO NUEVO.

 
4. MIS DEBILIDADES Y MIS CAPACIDADES

 
5. DESCRIBO CÓMO VOY ADQUIRIENDO NUEVAS COMPETENCIAS Y CUALES SON ESAS COMPETENCIAS.

 
6. QUÉ ME HACE FALTA LOGRAR O ALCANZAR SEGÚN MIS EXPECTATIVAS.

 
7. DESCRIBO CÓMO PERCIBO O SIENTO A MI PROFESOR, QUÉ APRENDO DE ÉL, DE SU ACTITUD, DE SUS REFLEXIONES…

 
8. ANOTO EL SI HE CONSULTADO EN LA BIBLIOTECA VIRTUAL O LOCAL Y CITO O COMENTO ALGUNOS DE CONCEPTOS.

 
9. FINALMENTE, HAGO UNA REFLEXIÓN: SACO MIS CONCLUSIONES O REFLEXIONES PERSONALES.

DIVIERTE APRENDIENDO TECNOLOGIA Y COMUNICACIÓN

INICIO DE LAS TELECOMUNICACIONES


TELEMATICA


LA TELEVISIÓN📺 Ordena las frases y al final escribe cada frase en el cuaderno.



LA INTERNET

HISTORIA DEL TELÉFONO

TALLER SOBRE TELÉFONO Después de observar el video y socializar el tema, desarrolle las siguientes actividades

1. Argumenta estos enunciados, amplia explica, comenta si son verdaderos o falsos.

A. Antonio Meucci desarrolló un prototipo de teléfono antes que Graham Bell.

B. El teléfono móvil comenzó a usarse masivamente en la década de 1980

C. El primer teléfono celular comercial era pequeño y liviano.

D. El teléfono permitió una nueva forma de comunicación instantánea a distancia.

E. Al inicio, los teléfonos se conectaban por medio de operadoras manuales.

2. Elabora un plegable, una revistau otro medio de comunicación para explicar o responderlo siguiente:

A. Explica cómo cambió la vida de las personas la invención del teléfono.

B. Qué importancia tuvo el teléfono en la comunicación durante el siglo XX?

C. Menciona tres diferencias entre los teléfonos antiguos y los teléfonos inteligentes de hoy.

D. ¿Qué personaje histórico consideras más influyente en la creación del teléfono y por qué?

E. Imagina que vives en 1876: ¿qué sentirías al escuchar por primera vez una voz a distancia?

3. En la aplicación Canva o Piktochart, elabora una linea de tiempo para mostrar la evolución del teléfono.

4. DIAGRAMA: ¿Cómo se transmite la señal?

 

Imagen tomada de:

https://innovationtechnologiquestp.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/04/20070821klpinginf_26-ees-sco1.png

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO TERCER PERIODO 

 

Refuerzo 8 tercer_p_2019 de Olga Elena Giraldo Arias

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO 

Refuerzo 8 2 2019 de Olga Elena Giraldo Arias

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO- PRIMER PERIODO 2019

Refuerzo 8 primer_p_2019 de Olga Elena Giraldo Arias

ENERGÍA Y TRABAJO

 ORGANIZADORES GRÁFICOS 

Dentro de los contextos actuales, de la sociedad de la información, podemos decir "que una imagen vale más que mil palabras", por eso considero de gran utilidad usar organizadores gráficos como herramientas que permitan estructurar ideas y organizar información en forma llamativa, mas visual; ayudando a los estudiantes a aprender de una manera mas efectiva.
Querido estudiante por favor observa el vídeo para complementar lo visto en clase y desarrolla la actividad que está a continuación.

ACTIVIDAD POR PAREJAS

1.Con tus palabras define qué es Xmind

2. Menciona algunos temas y/o las áreas donde puedas utilizar esta herramienta

3. ¿Además de los mapas conceptuales y los mapas mentales, que otros organizadores gráficos existen, averigua?

4. En tu computador localiza la aplicación XMIND e Ingresa a esta.

5. Elabora un MAPA CONCEPTUAL,  con información relevante sobre "El Carmen de Viboral"

6. Explora un poco mas la herramienta y cambia diseños, formas, colores y fuentes (letras)

7. Guarda tu producción y envíala ahora mismo a tecnofray2013@gmail.com

______________________________________________________

PREPARATE PARA EL INGRESO SEGURO

GUÍAS DE PUBLISHER

 LOS HIPERVÍNCULOS 

En PowerPoint, un hipervínculo puede ser una conexión entre dos diapositivas de la misma presentación (como un hipervínculo a una presentación personalizada) o a una diapositiva de otra presentación, dirección de correo electrónico, página web o archivo.

Puede crear un hipervínculo a partir de texto o de un objeto, como imagen, gráfico, forma o WordArt (WordArt: objetos de texto que crea con efectos ya confeccionados en los que puede aplicar opciones de formato adicionales.).

Crear un hipervínculo a una diapositiva de la misma presentación

1.     En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.

2.     En la ficha Insertar, en el grupo Vínculos, haga clic en Hipervínculo.

3.     En Vincular a, haga clic en Lugar de este documento.

4.     Siga uno de estos procedimientos:

§  Vincular a una presentación personalizada de la presentación actual:

1.     En Seleccione un lugar de este documento, haga clic en la presentación personalizada que desee utilizar como destino del hipervínculo.

2.     Active la casilla de verificación Volver al terminar la presentación.

§  Vincular a una diapositiva de la presentación actual:

§  En Seleccione un lugar de este documento, haga clic en la diapositiva que va a utilizar como

Crear un hipervínculo a una diapositiva de otra presentación

 NotA: Si agrega un vínculo a una presentación desde la presentación principal y luego copia la presentación principal a un equipo portátil, no olvide copiar la presentación vinculada a la misma carpeta que la presentación principal. Si no copia la presentación vinculada (o cambia el nombre, la mueve a otra ubicación o la elimina) la presentación vinculada no estará disponible al hacer clic en el hipervínculo correspondiente en la presentación principal.

1.     En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.

2.     En la ficha Insertar, en el grupo Vínculos, haga clic en Hipervínculo.

3.     En Vincular a, seleccione Archivo o página Web existente.

4.     Busque la presentación que contiene la diapositiva con la que desea establecer un vínculo.

5.     Haga clic en Marcador y, a continuación, haga clic en el título de la diapositiva con la que desee establecer el vínculo.

Crear un hipervínculo a una dirección de correo electrónico

1.     En la vista Normal, seleccione el texto o el objeto que va a utilizar como hipervínculo.

2.     En la ficha Insertar, en el grupo Vínculos, haga clic en Hipervínculo.

3.     En Vincular a, haga clic en Dirección de correo electrónico.

4.     En el cuadro Dirección de correo electrónico, escriba la dirección de correo electrónico con la que desee establecer el vínculo o, en el cuadro Direcciones de correo utilizadas recientemente, haga clic en una dirección de correo electrónico.

5.     En el cuadro Asunto, escriba el asunto del mensaje de correo electrónico.

Para enviar tus trabajos recuerda: tecnofray2013@gmail.com

LOS INVENTORES

Por favor visualicen atentamente cada vídeo y respondan cada cuestionario en su cuaderno.

VIDEO N° 1

1. De acuerdo con la canción: ¿Qué cualidades debe reunir un inventor?
2. ¿Qué inventaron los Chinos?
3. Indudablemente, ¿Quiénes fueron los primeros inventores?
4. En la carrera de los inventos, la casualidad jugo un gran papel, ¿por qué?
5. Otros seres que por su instinto se convirtieron en inventores fueron los...
6. Describe las características de la casa donde se reune el maestro con los niños.

VÍDEO N° 2

1.       ¿Cómo era la agricultura que iniciaron los chinos?

2.       ¿En esa época cómo se colocaban los arneses a los caballos, qué riesgo corrían esos animales?

3.       ¿Qué otros tipos de arneses surgieron y cuáles eran sus ventajas?

4.       ¿Antes de la invención de los estribos, cómo se montaba a caballo?

5.       Antes que nadie los chinos inventaron muchas cosas, menciona 6 inventos

6.       ¿En qué consiste el control biológico de  los insectos?

7.       ¿De qué manera los chinos salvaban los objetos hundidos en el agua?

8.       ¿Quién abrió el camino a la aviación y cómo?

9.       Occidente se demoró muchos lustros en igualar el puente colgante de los chinos. Investiga que son lustros.
REFUERZOS 2014
REFUERZO 2014

VÍDEO N° 3

VÍDEO N° 4