1. ESCRIBO CON DETALLES SOBRE MIS NUEVOS CONOCIMIENTOS, COMO ME LLEGAN, QUE ME PRODUCEN (DUDAS, INQUIETUDES, ETC)
2. DESCRIBO MI ACTITUD EN CLASE Y LA DE ALGUNOS DE MIS COMPAÑEROS MAS CERCANOS Y QUE DE ALGUNA MANERA ME ACOMPAÑAN, SIMPATIZAN O NO…
3. LO POSITIVO, LO NEGATIVO, LO NUEVO, LO QUE YA CONOCIA Y QUE ME LLEGA COMO NUEVO.
4. MIS DEBILIDADES Y MIS CAPACIDADES
5. DESCRIBO CÓMO VOY ADQUIRIENDO NUEVAS COMPETENCIAS Y CUALES SON ESAS COMPETENCIAS.
6. QUÉ ME HACE FALTA LOGRAR O ALCANZAR SEGÚN MIS EXPECTATIVAS.
7. DESCRIBO CÓMO PERCIBO O SIENTO A MI PROFESOR, QUÉ APRENDO DE ÉL, DE SU ACTITUD, DE SUS REFLEXIONES…
8. ANOTO EL SI HE CONSULTADO EN LA BIBLIOTECA VIRTUAL O LOCAL Y CITO O COMENTO ALGUNOS DE CONCEPTOS.
9. FINALMENTE, HAGO UNA REFLEXIÓN: SACO MIS CONCLUSIONES O REFLEXIONES PERSONALES.
INICIO DE LAS TELECOMUNICACIONES
TELEMATICA
LA TELEVISIÓN📺 Ordena las frases y al final escribe cada frase en el cuaderno.
LA INTERNET
1. Argumenta estos enunciados, amplia explica, comenta si son verdaderos o
falsos.
A. Antonio Meucci desarrolló un prototipo de teléfono antes que Graham
Bell.
B. El teléfono móvil comenzó a usarse masivamente en la década de 1980
C. El primer teléfono celular comercial era pequeño y liviano.
D. El teléfono permitió una nueva forma de comunicación instantánea a
distancia.
E. Al inicio, los teléfonos se conectaban por medio de operadoras
manuales.
2. Elabora un plegable, una revistau otro medio de comunicación para
explicar o responderlo siguiente:
A. Explica cómo cambió la vida de las personas la invención del teléfono.
B. Qué importancia tuvo el teléfono en la comunicación durante el siglo
XX?
C. Menciona tres diferencias entre los teléfonos antiguos y los teléfonos
inteligentes de hoy.
D. ¿Qué personaje histórico consideras más influyente en la creación del
teléfono y por qué?
E. Imagina que vives en 1876: ¿qué sentirías al escuchar por primera vez
una voz a distancia?
3. En la aplicación Canva o Piktochart, elabora una linea de tiempo para
mostrar la evolución del teléfono.
4. DIAGRAMA: ¿Cómo se transmite la señal?
Imagen tomada de:
https://innovationtechnologiquestp.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/04/20070821klpinginf_26-ees-sco1.png
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO TERCER PERIODO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO- PRIMER PERIODO
2019
ENERGÍA Y TRABAJO
ORGANIZADORES GRÁFICOS
Dentro de los contextos actuales, de
la sociedad de la información, podemos
decir "que una imagen vale más que mil
palabras", por eso considero de gran
utilidad usar organizadores gráficos
como herramientas que permitan
estructurar ideas y organizar
información en forma llamativa, mas
visual; ayudando a los estudiantes a
aprender de una manera mas
efectiva.Querido estudiante por favor observa el vídeo para complementar lo visto en clase y desarrolla la actividad que está a continuación.
ACTIVIDAD POR PAREJAS
1.Con tus palabras define qué es
Xmind
2. Menciona algunos temas y/o las
áreas donde puedas utilizar esta
herramienta
3. ¿Además de los mapas conceptuales
y los mapas mentales, que otros
organizadores gráficos existen,
averigua?
4. En tu computador localiza la
aplicación XMIND e Ingresa a esta.
5. Elabora un MAPA CONCEPTUAL,
con información relevante sobre "El
Carmen de Viboral"
6. Explora un poco mas la herramienta
y cambia diseños, formas, colores y
fuentes (letras)
7. Guarda tu producción y envíala
ahora mismo a tecnofray2013@gmail.com
______________________________________________________
¡Mecanismos!
Queridos estudiantes por favor léan, interpreten y al final realicen las actividades propuestas.
Para complementar el tema ingresen a este vinculo:
http://pelandintecno.blogspot.com/2010/09/2eso-mauinas-y-mecanismos-actividad.html
¡Mecanismos! los hemos visto más de una vez ...Cuando andamos en bicicleta...
...Cuando hacemos un rico postre con la batidora...
...Cuando queremos saber la hora con nuestro reloj...
¿Qué son los mecanismos?
• Son aquellos elementos que permiten resolver problemas relacionados con la transmisión, regulación o modificación del movimiento en un objeto tecnológico. Cuando se unen y forman un conjunto de elementos dinámicamente relacionado son un sistema mecánico. Ejemplo: Un engranaje, dos ruedas dentadas con ejes cercanos.
- Son mayoritariamente usados en las máquinas.
• Su diseño y construcción debe ser muy preciso para lograr que una máquina se mueva.
EJEMPLOS:
El uso de una manivela para mover otros mecanismos y poder moler carne en los tiempos de nuestros abuelos o tatarabuelos.
La utilización de engranajes para que se abran los lectores de CD en un computador.
El movimiento que hace una palanca para poder activar el funcionamiento de algún objeto tecnológico o máquina en particular ¿Te acuerdas de comerte un rico pan tostado con un tostador eléctrico?
• La ciencia que estudia la acción de las fuerzas sobre los cuerpos y los movimientos de éstos en relación con las fuerzas que ejercen sobre ellos, es la MECÁNICA (parte de la física).
Tipos de Mecanismos
Mecanismos de transmisión
Permiten transmitir el movimiento de un lugar a otro. Ejemplos: - Palancas (Lineal) - Poleas (Circular).
Para ello utilizan ruedas lisas –– correas – ejes – cadenas.
Ruedas dentadas Ruedas lisas Ejes Cadenas Correas
CIRCULAR LINEAL
Transmiten el movimiento en forma circular.
Engranajes (entre ejes cercanos)
La transmisión por engranajes se usa entre ejes cercanos y se realiza por empuje directo de los dientes de dos ruedas dentadas. El sentido de giro en un eje es inverso al otro.
Poleas (entre ejes lejanos)
La transmisión por poleas se usa entre ejes distantes y se logra por el arrastre entre dos ruedas y una correa que las abraza en su contorno.
El sentido de giro es igual en ambos ejes.
Nota: La transmisión por ruedas dentadas y eslabones combina la aplicación de las poleas (ejes distantes) con la de engranajes (ausencia de deslizamiento), por lo que el sentido de giro es el mismo.
Transmiten el movimiento en forma lineal.
Palanca
"Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo", frase de Arquímides (287-212 a.C), un científico de la antigua Grecia, quien logró explicar el funcionamiento de la palanca.
Se compone de una barra rígida y de un punto de apoyo o fulcro (A).
Sobre la barra rígida se aplican una fuerza llamada potencia (P) y otra llamada resistencia (R).
Según la colocación de estos tres elementos (punto de apoyo, potencia y resistencia), las palancas pueden ser de tres tipos.
De Primer Género:
El punto de apoyo se encuentra entre la potencia y la resistencia.
De Segundo Género:
La resistencia se encuentra entre la potencia y la el punto de apoyo. Mientras más cerca esté la carga en la carretilla del punto de apoyo, (la rueda), más sencillo es desplazarla.
De Tercer Género:
La potencia se encuentra entre el punto de apoyo y la resistencia. Como la carga está más alejada del punto de apoyo, la fuerza aplicada debe ser mayor.
Mecanismos de modificación
Cambian la velocidad de movimiento.
Ejemplos: Sistema de piñón y cremallera – Biela – Manivela - Cigüeñal - Leva.
BIELA
Operador tecnológico que aplicado debidamente a otro que da vueltas convierte su movimiento de giro a otro de vaivén.
MANIVELA
Gracias a la biela y a la manivela, los pistones movidos por el vapor hacían girar las ruedas en los trenes antiguos.
CIGUEÑAL
Operador tecnológico que aplicado debidamente a otro que da vueltas convierte su movimiento de giro a otro de vaivén.
Mecanismos de regulación
Frena o impide el movimiento en algún sentido.
Ejemplos: - Llaves de regulación de gas y agua.
ACTIVIDADES:(Primera hora de clase)
Realiza las siguientes actividades y pégalas como una entrada en tu Blog.
1. Busca en Internet los mecanismos que faltan en el documento, agrega imágenes alusivas poniendo su nombre y su función.
2. En un esquema sintetiza los tipos de mecanismos.
3. Menciona tres máquinas u objetos tecnológicos que uses en tu casa que tengan
mecanismos, enuncia cuáles mecanismos.
4. Da 3 ejemplos de objetos que usen palancas.
5. Haz un dibujo de un mecanismo que haga mover una marioneta.
6. Define con tus palabras lo que es mecanismo
(En la segunda hora deben construir en el cuaderno un crucigrama con los términos del tema: Mecanismos
(adaptado de eduteka.org)
EL PROCESO TECNOLÓGICO
1. Coloca la opción en los los espacios vacíos de acuerdo con la palabra o palabras adecuadas:
a.
La _________.es
la aplicación coordinada de
un
conjunto de
conocimientos y
habilidades con
el fin
de
crear
un
objeto o
sistema
tecnológico
que
permita
resolver
un
problema
o
satisfacer
una
necesidad.
b.
La
es
el
conjunto
de
conocimientos
sobre
el
mundo
que
posee
el
ser
humano.
c.
La
es
el conjunto de
habilidades (cosas que
sabemos
hacer) de
las que
dispone el ser humano.
d.
El __________es
el
conjunto
de
etapas
o
fases
de
construcción
de
un
objeto
que
permita
resolver
un
problema
o
satisfacer
una necesidad.
2.
Indica
al
menos
tres
objetos
tecnológicos
que
solucionarían
las
siguientes
necesidades:
a)
Ir
a
una isla
b)
Hacer
un
cálculo
matemático
3.
Indica
al
menos
tres
de
las
características
o
propiedades
que
deben
cumplir
los
siguiente
objetos
tecnológicos:
✔
Lápiz
✔
Paraguas
✔
Botella
de
agua
✔
Bombilla
4.
Haz
un
listado
de
5
objetos
tecnológicos
que
sirvan
para
facilitar
el
trabajo
en
casa
e
indica
que
necesidad
cubre.
|
OBJETO
TECNOLÓGICO
|
NECESIDAD
QUE
CUBRE
|
|
1.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
|
4.
|
|
|
5.
|
|
5.
Para
cada
una
de
las
siguientes
necesidades
enumera
al
menos cinco
productos
tecnológicos
desarrollados
para
solucionarlos:
✔
Transporte:
✔
Comunicación:
✔
Vivienda:
✔
Cocinar:
6.
A
continuación
figuran
tres
fases
del
proceso
tecnológico.
✔
Prever
las
necesidades
de
mano
de
obra.
✔
Prever
las
necesidades
de
materiales.
✔
Prever
las
necesidades
de
herramientas.
a.
Ordénalas cronológicamente
(en
el
tiempo).
b.
Explicabrevemente
el
porqué
de
dicho
orden
c. ¿A
qué
etapa
del proceso
tecnológico
se
refieren?
7.
A
continuación
figuran
varias
fases
del
proceso
tecnológico.
Ordénalas
cronológicamente
(en
el
tiempo)
numerándolas.
✔
Diseñar
el
objeto
✔
Elaborar
el
presupuesto
✔ Prever las necesidades
de
materiales
✔
Prever
los
tiempos
y
elaborar
el
plan
de
construcción
✔
Prever
las
necesidades
de
herramientas.
8.
Ordena
las
distintas
etapas
del
proceso
tecnológico
cronológicamente
(numerándolas):
✔
Construir
el
objeto.
✔
Analizar
el
objeto.
✔
Identificar
el
problema
o
necesidad.
✔
Planificar
la
construcción
del
objeto.
✔
Tener
una
idea
de
cómo
solucionar
el
problema
o
necesidad.
PREPARATE PARA EL INGRESO SEGURO
GUÍAS DE PUBLISHER
LOS HIPERVÍNCULOS
En PowerPoint, un hipervínculo puede ser una conexión entre dos diapositivas de la misma presentación (como un hipervínculo a una presentación personalizada) o a una diapositiva de otra presentación, dirección de correo electrónico, página web o archivo.
Puede crear un hipervínculo a
partir de texto o de un objeto,
como imagen, gráfico, forma o
WordArt.
Crear un hipervínculo a una
diapositiva de la misma
presentación
1.
En la vista Normal, seleccione
el texto o el objeto que va a
utilizar como hipervínculo.
2.
En la ficha Insertar, en
el grupo Vínculos, haga
clic en Hipervínculo.
3.
En Vincular a, haga clic
en
Lugar de este documento.
4.
Siga uno de estos
procedimientos:
§
Vincular a una presentación
personalizada de la presentación
actual:
1.
En
Seleccione un lugar de este
documento, haga clic en la presentación
personalizada que desee utilizar
como destino del hipervínculo.
2.
Active la casilla de
verificación
Volver al terminar la
presentación.
§
Vincular a una diapositiva de
la presentación actual:
§
En
Seleccione un lugar de este
documento, haga clic en la diapositiva
que va a utilizar como
Crear un hipervínculo a una
diapositiva de otra
presentación
NotA: Si agrega un vínculo a
una presentación desde la
presentación principal y luego
copia la presentación principal
a un equipo portátil, no olvide
copiar la presentación vinculada
a la misma carpeta que la
presentación principal. Si no
copia la presentación
vinculada (o cambia el
nombre, la mueve a otra
ubicación o la elimina) la
presentación vinculada no estará
disponible al hacer clic en el
hipervínculo correspondiente en
la presentación principal.
1.
En la vista Normal, seleccione
el texto o el objeto que va a
utilizar como hipervínculo.
2.
En la ficha Insertar, en
el grupo Vínculos, haga
clic en Hipervínculo.
3.
En Vincular a,
seleccione
Archivo o página Web
existente.
4.
Busque la presentación que
contiene la diapositiva con la
que desea establecer un vínculo.
5.
Haga clic en Marcador y,
a continuación, haga clic en el
título de la diapositiva con la
que desee establecer el vínculo.
Crear un hipervínculo a una
dirección de correo
electrónico
1.
En la vista Normal, seleccione
el texto o el objeto que va a
utilizar como hipervínculo.
2.
En la ficha Insertar, en
el grupo Vínculos, haga
clic en Hipervínculo.
3.
En Vincular a, haga clic
en
Dirección de correo
electrónico.
4.
En el cuadro
Dirección de correo
electrónico, escriba la dirección de
correo electrónico con la que
desee establecer el vínculo o,
en el cuadro
Direcciones de correo
utilizadas recientemente, haga clic en una dirección de
correo electrónico.
5.
En el cuadro Asunto,
escriba el asunto del mensaje de
correo electrónico.
Para enviar tus trabajos recuerda: tecnofray2013@gmail.com
LOS INVENTORES
Por favor visualicen atentamente cada vídeo y respondan cada cuestionario en su cuaderno.
VIDEO N° 1
2. ¿Qué inventaron los Chinos?
3. Indudablemente, ¿Quiénes fueron los primeros inventores?
4. En la carrera de los inventos, la casualidad jugo un gran papel, ¿por qué?
5. Otros seres que por su instinto se convirtieron en inventores fueron los...
6. Describe las características de la casa donde se reune el maestro con los niños.
VÍDEO N° 2
1. ¿Cómo era la agricultura que
iniciaron los chinos?
2. ¿En esa época cómo se colocaban
los arneses a los caballos, qué
riesgo corrían esos animales?
3. ¿Qué otros tipos de arneses
surgieron y cuáles eran sus
ventajas?
4. ¿Antes de la invención de los
estribos, cómo se montaba a
caballo?
5. Antes que nadie los chinos
inventaron muchas cosas, menciona
6 inventos
6. ¿En qué consiste el control
biológico de los
insectos?
7. ¿De qué manera los chinos
salvaban los objetos hundidos en
el agua?
8. ¿Quién abrió el camino a la
aviación y cómo?
9. Occidente se demoró muchos
lustros en igualar el puente
colgante de los chinos. Investiga
que son lustros.
REFUERZOS 2014
REFUERZO 2014
REFUERZOS 2014
REFUERZO 2014
VÍDEO N° 3
VÍDEO N° 4
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